?校園標識導視牌系統設計原則主要要考慮那些因素

時(shí)間：2019-08-13 11:37:01   編輯：江蘇蘇通廣告有限公司

校園最初的導視設計目的是為了區分場(chǎng)所、提供闡明和留意事項而設計的標識體系，即“Sign”。人們關(guān)于導視標識設計的認知，在很長(cháng)時(shí)間里就是文字、圖形與牌子的組合。這僅僅是導視標識設計的一種表現方式。目前導視標識設計曾經(jīng)被學(xué)校重視并開(kāi)展起來(lái)。

在進(jìn)行校園景觀(guān)設計當中應深入了解校園文化精神、將校園景觀(guān)文化藝術(shù)與導視設計置于校園景觀(guān)設計中，尋求他們的結合點(diǎn)。 

校園文化景觀(guān)導視設計是運用歷史文化資源和創(chuàng )新環(huán)境空間的基礎上構建獨特的文化場(chǎng)所，要充分考慮校園環(huán)境的公共藝術(shù)設施的參與性、藝術(shù)性以及功能性；建立合理規范的標識導向系統。作為現代學(xué)校景觀(guān)形象導視系統是不可缺少的一部分。它是塑造校園文化新形象的核心。

標識導向系統設計原則：

人們尋址問(wèn)路最基本的問(wèn)題就是“我在哪？”“我要去的地方在哪？”“怎么走？”習慣采用傳統的“看” “聽(tīng)”“問(wèn)”“答”的方式，希望得到非常簡(jiǎn)單直觀(guān)的解答。首先根據學(xué)?？傮w規劃進(jìn)行功能區劃分，采用分級檢索、圖文的有機結合和實(shí)效美觀(guān)的立體造型進(jìn)行標識導向設計，以求達到指示清晰、直觀(guān)、連續的使用效果和統一、融合、人性化的藝術(shù)效果。

校園標識導視牌系統設計原則主要有以下幾方面：

1、與校園形象系統(UIS)的統一。

2、與校園整體形象設計原則相符。建立人流、車(chē)流導向系統，即有獨立，又有補充與互相聯(lián)系，共同構建校園公共信息標識導向系統。

3、延續校園規劃設計理念，與校園景觀(guān)設計的風(fēng)格相統一。

4、分級檢索。標識導向系統應由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀(guān)、連續。

5、標識的內容要遵循以人為本，為人服務(wù)的原則。

6、使用的材料要與當地的氣候與人文環(huán)境相適應。 

7、交通標識牌布點(diǎn)要合理。

8、符合人機工程學(xué)原理。

9、符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，適應國際化教育發(fā)展需要。 

標識導向系統設計的內容：

在進(jìn)行標識導向系統設計前，我們會(huì )深入分析了解校園的建筑與環(huán)境條件、分區布局以及車(chē)行交通流線(xiàn)；分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對外交流場(chǎng)所等建筑內部部門(mén)結構、人行交通流線(xiàn)等等。依照從外到內，從大到小的順序。通過(guò)對校園環(huán)境的分析調研，對標識導向系統先進(jìn)行分類(lèi)設計，再進(jìn)行分級設計?？煞譃椋菏覂群蛻?hù)外標識導向系統；按對象分：車(chē)行和人行標識導向系統。

1室內標識導向系統

1）立地式或掛墻式樓層總索引牌

2）分樓層索引牌

3）樓層號牌

4）各科室名稱(chēng)牌

5）行政辦公科室名稱(chēng)牌

6）行政辦公室工作職責

7）班級課程表

8）洗手間、開(kāi)水間、教師休息室等等功能標識牌

9）通道分流吊牌

l0）掛墻式櫥窗宣傳欄

11）名人名句展示牌

12）公共安全標識牌

13）禁止標識牌

2 戶(hù)外標識導向系統

1）校外交通指示牌

2）學(xué)校名稱(chēng)標識牌

3）辦公樓、教學(xué)樓、其它建筑物標識牌

4）學(xué)校建筑分布總平面圖標識牌

5）立地式分流標識牌

6）立地式帶頂棚宣傳欄

7）植物知識介紹牌

8）愛(ài)護花卉草地標語(yǔ)牌 

3 車(chē)行標識導向系統

校園車(chē)行標識導向系統的設計應符合國家交通標識規范，盡量采用國家或國際通用標識符號和色彩，主要分三級。 

【一級】在校園外交通道路兩旁設置的校園形象標識，明確指示學(xué)校的方向和距離，一般由市政管理統一制作安裝； 

【二級】主干道以及南北東西主要入口。一級車(chē)行導向牌主要指示校園道路，主要分區及方向。 

【三級】各分區內道路等；二級車(chē)行導向牌指示分區內主要建筑及單位及方向。停車(chē)場(chǎng)標牌采用國際通用標志，并顯示車(chē)位情況。系統標志形狀、規格、顏色符合要求，并結合VI系統，展現校園統一、明確、個(gè)性化的形象。警告、禁令等標志牌放置于顯著(zhù)無(wú)遮擋位置。 

4人行標識導向系統

校園人行和車(chē)行要完全分開(kāi)，人行系統和車(chē)行系統并行并延伸到建筑內部，并最終到達構成場(chǎng)所的基本單位——房間。人行標識導向系統是學(xué)校對外傳達信息的主要途徑，其功能不僅僅是標識學(xué)校各建筑物的存在，而且具有公眾引導和廣告宣傳的功能，主要分為五級：

【一級】主入口。

上面應有校園地圖、分區圖、校園建設大事記、導向信息，放于人流密集區域和校園主入口處。

【二級】規劃路與分區內道路等。

【三級】建筑物前指示標牌，標識建筑內部單位及建筑物介紹。

【四級】建筑物內部標識。

一般包括建筑物總索引或各樓層平面圖、樓內公共服務(wù)設施等標識、出入口標識等。

【五級】包括建筑物內各個(gè)具體功能房間的標識牌和戶(hù)外的一些具體標識牌，如門(mén)牌、窗口牌、設施牌、樹(shù)名牌、草地牌等。

對于校園文化景觀(guān)導視設計的展望，校園文化景觀(guān)導視設計是校園景區空間的重要組成部分，其設計需要總結學(xué)校的發(fā)展文脈，深入挖掘學(xué)校的歷史積淀，提煉內在精神和辦學(xué)理念的基礎上，把精神與文化底蘊形象化、系統化，把社會(huì )對校園的認知和學(xué)校自身的意識結合起來(lái)，把歷史積淀自發(fā)形成的精神品質(zhì)經(jīng)過(guò)挖掘、提煉、培育和塑造，由此校園文化獨特的品牌形象。

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